儿童体能乐园器材
户外拓展训练融合了高挑戰及低挑戰的原素，学生从这当中在本人和精英团队的方面，都可以通过紧迫感、、沟通交流、应对挫折和课后辅导的学习培训而获得提高。拓展训练注重学生去「体会」学习培训，而不仅在课堂上认真听讲。科学研究材料说明，传统式课堂教学式学习培训的消化吸收水平大概为25%，而规定学生参加操作过程的体验式学习消化吸收水平达到75%，能更为地将新闻资讯教授给学生。拓展训练更是一种典型性的室外拓展培训。
以感受，心得分享为教学形式的户外拓展训练的出現，在参加的另外，去进行一种感受，开展自我反省，得到 一些感受。它消化吸收了海外的工作经验，另外留意融入我们中国人的心理特点与接纳设计风格，将绝大多数课程内容放到室外，用心设定了系列产品新奇、刺激性的场景，让学生积极地去感受，去解决困难，在参加、感受的全过程中，心理状态遭受挑戰，观念获得启迪，随后根据学生相互探讨汇总，开展心得分享，感受出诸多具备丰富多彩当代人文情怀和管理方法内函的大道理。在特殊的自然环境中去思索、去发觉、去觉悟，对自身、对朋友、对精英团队了解、重新定位。
户外拓展训练学习培训这类方式既安全性又有的挑战性，便于被学生接纳。但拓展训练的终目地，是让学生将培训讲座中的个人所得运用到工作上去。假如欠缺培训讲师的具体指导及建议，则难以做到理想化的实际效果。
根据户外拓展训练学习培训，融合精英团队，挖掘每一个人的非常大发展潜力，这就是拓展训练的真实实际意义！
户外拓展训练训炼特性：
资金投入为本：户外拓展训练训炼的全部新项目都以身体素质主题活动为正确引导，引发出认知能力主题活动、感情主题活动、信念主题活动和相处主题活动，有确立的操作流程，规定学生全情投入才可以得到 非常大使用价值。
突破自我：户外拓展训练训炼的新项目都具备的难度系数，主要表现在个人素质的磨练上，必须学生向自身的工作能力挑戰，超越"心理状态"。
冶炼精英团队：感受精英团队的杰出能量，提高精英团队组员的责任感与参加观念，塑造互相配合，互相支持的团队意识和人群协作观念。
高峰体验：在战胜困难，圆满完成训练科目规定之后，学生可以感受到发自肺腑的获胜感和荣誉感，得到 人生难得的高峰体验。
自我管理：培训讲师总是在训炼前把课程内容的內容、目地、规定及其必须的安全性常见问题向学生讲明白，主题活动中一般不开展叙述，都不参加探讨，充足重视学生的行为主体影响力和能动性。
